電子看板進军校園 資訊傳播前景佳

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最起頭的利用以行销為主，以後垂垂跨入非贸易性范畴，校園即是其一，從現有利用案例来看，数字標牌在校園的利用重要可分成以下三種类型：辅助举行讲授/集會、通報校園訊息、告急故事傳递，電子看板不但可以晋升進修效力，也能同步拉抬黉舍形象與外界评價，跟着导入者愈来愈多，将来，電子看板将可能成為校園必备資訊體系。

IT范畴最大特點就是變革快速，市場成熟度常常追不上技能成熟度，换言之，不少IT產物在問市當下，并未在市場上引發泛博回响，常常得等上好长一段時候後才為人所接管，電子看板就是一個很好的例子。

電子看板問市至今快要10年摆布，全部供给链的上中下流也都成长完备，惟市場成长状态却始终平淡，虽不至于乏人問津却也没有很是普及，直到近二年来，面板業者接踵投入第八代線登科十代線的出產，制程精進促使LCD面板代價快速下滑，也讓電子看板(Digital Signage)再度成為當红炸子鸡。

聚焦特定收視群電子看板供给客制化内容

電子看板最起頭的利用以行销為主，最知名的就是2003年，中國分眾傳媒(Focus Media)公司在大楼電梯等待处播放告白的運作模式，以後，電子看板跨進糊口中分歧范畴，像是大眾場合、交通門路等開放式空間，或是展場、博物馆等特定場合，乃至百貨商铺、病院、餐厅、饭馆旅等場合也能發明它的踪迹，北京奥運即設置大型電子看板展現即時赛事資訊，日本亦于涉谷車站周邊門路設置電子看板，為参观客供给便捷的导览資訊。

從功效角度来看，電子看板属于窄播體系(Narrow Broadcasting)的一種，收視族群會遭到架設地址的限定，换言之，電子看板機台的摆放位置，常常也决议了播放的内容，比方：片子院外的電子看板用来播放片子预報片、百貨公司则可以播放促销訊息……等。

相较電子看板而言，電視、播送、平面、網路等媒體属于播送體系，二者差别在于收視族群的方针明白度，播送體系在播放内容時很难去設定收視族群的身份，就以電視為例，一旦電波發射出去傳送到電視機時，谁會收看或是谁不會收看，就不是電視業者所能节制的范畴。

反观電子看板，由于架設在特定場合，以是能明白界定出收視族群的身份，進而针對收視族群設計專属内容，或是按照摆放位置弹性更動硬體機构，除贸易利用外，電子看板還可以延长到企業内部利用，化身為企業專属频道，作為教诲练习、公布首要事項等用处，借此低落員工来往各分支据點間的差旅实時間本錢，這對分支据點多且分离的企業而言尤其首要。

電子看板進军校園利用模式三部曲

除企業内部利用外，電子看板在非贸易情况的利用另有不少，校園即是其一，電子看板在教诲方面的利用很是遍及，比方：即時公布校園最新訊息、校务/學务相干資訊、勾當成效、本地或其它學術性勾當行事历、告急事务傳递、黉舍消息與景象……等等，從現有利用案例来看，電子看板贏家娛樂城,在校園的利用重要可分成以下三種类型：辅助举行讲授/集會、通報校園訊息、告急故事傳递。

日本DOKKAN,利用一：讲授/集會辅助东西

傳统的讲授素材以教科书為主，静态資訊不但枯躁乏味，也比力不易引發學生的乐趣，但如果搭配了照片、影片等多媒體课本，反而能讓讲授成效更光鲜明显，以前報载一位地舆教員為了丰硕讲授内容，将本身去外洋游览的照片汇整起来，共同讲授進度来播放，比方讲到欧洲國度時，就分享欧洲游览的照片與履历，增长课程意见意义性并吸引學生注重。這类多媒體讲授方法很合适利用電子看板来举行，不单可讓讲授内容變得更活泼有趣，還可晋升學生的進修乐趣與效力。

除讲授以外，電子看板還能利用在大型集會上，增长讲者與听眾間的沟通效力，此类電子看板的LCD萤幕尺寸约7~10寸摆布，架設點则為每個坐位的桌面上。

今朝，很多大專院校設有大型集會中間，除做為内部集會之用，還可租借予校外单元举行钻研會、论坛等百般集會，在這类場所中，讲者的简報資料固然可以透過投影方法显現在火線布幕上，但對付坐在中後排的听眾而言，依然會有看不清晰的困扰，若在每一個坐位的桌面上嵌入一台LCD萤幕，用来同步播放简報資料，不但晋升介入感，也讓听眾可以或许清晰领會讲者所欲转达的意涵，這就是電子看板利用在大型集會上的重要目標。

文化大學在城區部國際集會厅的坐位上安装一台7寸LCD萤幕，除同步播放简報資料外，也供给各类集會辦事，比方：用餐時候、用餐地址、當日议程、讲师简介…..等，中國文化大學推行教诲部專案总监陈仁伟指出，借使倘使碰到國際型集會，听眾還能自由选择简報的说话，假如某位英國讲师筹备了中文、英文、及日文三種版本的简報，听眾就可以自由选择想要阅读哪種语文版本。

利用二：無缝通報校園訊息

在國小、國中、及高中等教诲阶段，黉舍凡是有举行朝會或周會的老例，借此将全校师生调集在一块兒，并趁势颁布發表一些但愿學生注重的事變，不外大專院校里并無朝會或周會，在缺少可以或许會聚所有师生的機遇下，黉舍如有事要向學生颁布發表，除透過颁布栏、網站、各科/系辦公室的助教外，還可以借助電子看板的气力。

只要在校園中的重要動線安排電子看板，来往颠末的學生就可以看到黉舍近期颁布發表的首要事項，甚或参加复兴功效，讓學生可以點选定见举行意向查询拜访，将互念頭制引進本来只能单向通報訊息的平台，此外，若黉舍在其它地域設有分部的话，也可透過網路连線通報資訊，消除時候與空間的限定，讓訊息通報真正做到無缝化方针。

此外，當電子看板在担當訊息通報者的脚色時，有時還能到达晋升資英國潔去汙霸，產利用率的方针，举例来讲，藏书楼可以利用電子看板显示册本資訊，比方：出借书排行榜、新书先容、校长举薦册本……等，引發學生租借册本的乐趣，晋升馆内册本出借率。

利用三：校園告急警報體系

電子看板在校園的第三個利用就是傳递告急事务，當校園碰到告急事务的時辰，辦理中間可以當即将訊息放在電子看板上，提示學生注重、并确保學生平安，傳统做法是透過简訊和语音播送来告诉师生，這两種方法所能承载的訊息格局有限，简訊只能公布文字訊息，播送则是语消息息，而電子看板则具有利用圖片與文字并列方法显現訊息的上風，刚好补充傳统告急傳递體系的不足。

美约定谊科技推出WebDT SimulCAST软體，利用者只要透過電脑或手機连網至辦事器，就可以在告急环境下快速更新并對外公布資訊，這些告急訊息除傳送到電子看板之外，還可同步發送至小我電脑端，并盖過萤幕上正在显示的内容。借使倘使真的產生伤害事务，在简訊、播送、及電子看板修建成的告急傳递網下，才能确保校園内的每位师生教人員都能有用、即時地得到警報資訊。

校園用電子看板输入埠不乱性為硬體重點

從電子看板的校園利用来看其硬體架构，实在與其它利用范畴差别不大，LCD萤幕與播放器是最根基两大概件，比力特别的地方在于對强固性的请求分歧。

校園内的電子看板多摆放在室内或半户外場合(如：走廊)，很少直接置放在户外，遭到風吹、日晒、雨淋等情况威逼的機遇较小，對付外表强固性的请求天然就比力低一點，反而比力器重RFID读取器、触控面板等输入埠的不乱性。因為校園内學生人数浩繁，利用電子看板的频率也高，若是输入埠不乱性不敷高，很轻易由于频仍利用而妨碍。

再加之「互動」已成為電子看板必定的成长趋向，傳统電子看板在缺少利用者互念頭制的环境下，只能以单向通知布告訊息為重要诉求，展現内容单调如同告白轮播画面，难以博得师生的存眷，甚或置若罔闻，是以常没法到达预期的設置方针，是以，诸如触控面板、RFID读取器等可以增长電子看板互動功效的输入装配，将成為電子看板的根基配备，而校園在利用者浩繁的考量下，输入埠不乱性将成影响校園采购意愿的關頭。

别的，部門大專院校的特别科系，在讲授時有高规格影音需求，在體系設計時，必需随之晋升。除软硬體自己設計外，電子看板的维修方面也必需有全面方案，才不致于增长校園資訊职員的事情包袱，以研華為例，其供给了二年產物保固、到校安装、到校维修、四小時體系操作教瘦身美容,诲练习等售後辦事，讓校園辦理者在利用電子看板時可以或许没有後顾之忧。

校園导入電子看板，除可以知足校务层面的需求，比方：晋升讲授品格、有用通報資訊等，對付谋划层面也有間接帮忙，究竟结果國度每一年教诲预算有限，但台灣各县市的大專院校却愈来愈多，在粥多僧少的环境下，若何夺取國度预成為黉舍谋划者的首要课题，透過電子看板打造校園E化情况，也能同步拉抬黉舍兒童益智積木,形象與外界评價，對付夺取經费也将更有助益，跟着导入者愈来愈多，将来，電子看板将可能成為校園必备資訊體系。